名校网:短短8年,“四轮驱动”和“成功课堂”把高新实验从成都垫底学校,打造成为“成都进步最快高中”!

五月,阳光透过淡薄的云层,照耀在高新实验的校园里,反射出银色的光芒,耀得客人脸上的笑容格外闪亮。

5月20日上午9时,成都高新实验中学(紫荆校区)迎来了来自山东、黑龙江、北京等地的80多名全国中小学名校创新发展论坛成员到校参观考察。高新实验校长潘先根、副校长李宏、校区主任尹长清等人带领诸位参观了学校的诸子广场、世界文化长廊、地球村等校园文化景观。

这个学校校园环境真不错,简单、大气,孩子们每天闻着花香读书,多好啊”
“他们的孩子挺有礼貌的,见到我们这么大群人也不闪躲,还过来打招呼,长大肯定很出息”
“那个地方很别致,我都没有拍到,半个小时根本不够,下次有机会一定再来”
……
我们要办市民认同的优质学校,金杯银杯不如老百姓的口碑

潘校长为各位讲述了学校近几年的改革历程,围绕美德教育、成功课堂及“四轮驱动”的人才培养模式,让高新实验成为了教育圈的实力选手,在场校长纷纷感叹学校的不容易。

一位来自山东的校长更是现场“取经”,“短短8年,学校如何从成都市垫底的学校进阶为成都进步最快高中”

“首先是整顿学校校风,让大家看到高新实验的变化,获得老百姓信任;其次是公开校长电话,敢于接受社会的批评;最后是提高优秀教师待遇,让他们获得幸福感”,潘校长斩钉截铁的说,“我们要办市民认同的优质学校,金杯银杯不如老百姓的口碑”

这群孩子实在是太厉害了,恨不得比课本上用的单词都高级

海尔兄弟提倡的开放性思维——不是告诉孩子答案“是什么”,而是引导孩子探索“为什么”,这种符合物联网时代趋势的创新教育理念,是一份没有“标准答案”的“满分答卷”。

高新实验将这种创新教育理念运用的游刃有余,初二的英语老师代惠平带领她的学生们为远道而来的客人上了一堂高新实验的“成功课堂”。

(1)课堂自学

一首动听的英文歌曲开启了今天的课堂“Who is your favorite singer or musician?”,代老师告诉小编,80%的孩子是0英语基础,而今天学习的Section B较难,所以采用了欣赏的方式让孩子进入学习。

紧接着是由一个学生录制英语小视频,其他同学猜测故事情节的教学环节,代老师通过引领式让孩子们一点一点的还原故事,通过这样的方式让学生提前自学。

课后分享时,代老师告诉在场的客人,学生自主录制视频并不是这一节课,而是他们班英语课的“传统”。

(2) 课堂对学

A:Who is your favorite singer?
B:I like/love……best.
A:Why do you like ……best?
B:Because……

同学们两两组队,通过代老师给出的关键词进行练习,这也是同学们最喜欢的环节,他们可以展示自己的口语和丰富的想象能力。同学们积极举手发言,让课堂氛围达到一个又一个高潮。

一位来自北京的校长说,“这群孩子实在是太厉害了,恨不得比课本上用的单词都高级”。

当然,孩子们在回答时难免有些语法错误,但此时代老师并没有马上打断,而是让孩子尽情发挥,她告诉小编,打断他们等于打击他们的自信,“我们每个单元都有写作课,我会在这个时候给他们严抠语法”。

(3)课堂群学

“Ask your friends what kind of music they listen to and why.How dose the music make them feel?”

不知不觉,距离下课时间只有10分钟,孩子们倍加珍惜每分每秒,开始他们的群学之旅,你一句我一句的说出自己喜欢的歌曲类型,并告诉对方原因。这时,听课的校长们也加入到孩子的讨论中。

“这个孩子的单词发音很标准,一点也看出来只学习了2年英语”

“我不是教英语学科的,但是孩子问我,我也能回答上来,都是代老师课上的好,让我这20多年没碰英语的人今天没丢脸”

……

整整一节课,40名同学轮番上阵,思维碰撞相当精彩,师生互动更让人澎湃,老师幽默的鼓励方式和上课风格,让人觉得这堂英语课妙趣横生,还为尽兴,便已下课。

成功课堂”就是激发学生的潜能

从简单到深入,从点到面。代老师通过一个个问题循序渐入,让学生们通过自学、对学、群学,再到最后的举手回答,每一个问题都在他们激烈的“抢答”中,激发出自身的潜能。

这就是成功课堂的意义,它能让每个层次的孩子都有发言机会,不管提出的是观点还是困惑。代老师说,“学贵在疑可能就是如此,只有每个学生都参与到课堂中去,都在课堂中获得真正的成功,才是一堂优质课”。

课后的交流互动中,一位校长问起代老师,她心目中成功课堂是什么样子?

“一个英语从来都不是那么好的孩子,他今天愿意在我的英语课堂上去说,并且把七年级学习的句子说对了,也在模仿新用法,这样的进步就是可喜的,这也是我认为的成功课堂,学生和我都有收获。”

在小编看来,代老师的成功课堂不是简单的合作,不是看似热闹的大讨论,而是用她自己的教学智慧,激发出每个学生的潜能,让每一个学生都增光发彩。